\nMais au fond, comment est-ce que nous apprenons ? A travers l\u2019histoire, nos consid\u00e9rations sur l\u2019apprentissage n\u2019ont cess\u00e9 d\u2019\u00e9voluer. Si autrefois, la fess\u00e9e ou les coups de baguette sur les mains faisaient parti des outils p\u00e9dagogiques, les violences physiques sont aujourd\u2019hui interdites. Par contre, de nombreuses \u00e9coles continuent de pratiquer le gavage, jugeant utile de chercher \u00e0 remplir le cerveau avec des informations du genre dates historique, liste des nombres premiers ou nom et num\u00e9ro des d\u00e9partements ou cantons, sans que soit introduit un lien avec d\u2019autres \u00e9l\u00e9ments mettant en lien toutes ces informations. Alors que le fonctionnement des r\u00e9seaux de neurones est parfaitement d\u00e9mystifi\u00e9, nos pratiques d\u2019apprentissage cherchent encore trop souvent \u00e0 remplir un vide plut\u00f4t que de permettre \u00e0 l\u2019apprenant de constituer le tissu de ses connaissances. Faut-il croire que la p\u00e9dagogie dans nos institutions est terriblement inerte, \u00e0 l\u2019image d\u2019un p\u00e9trolier qui parcourt des kilom\u00e8tres avant de r\u00e9pondre \u00e0 au changement de trajectoire ?
\nAvant de vous parler de mes d\u00e9couvertes, je voudrais soumettre une th\u00e9orie, et vous demander de partager dans les commentaires ci-dessous votre propre opinion \u00e0 ce sujet : En effet, je pense que nous avons tous, \u00e0 des degr\u00e9s plus ou moins manifestes, des troubles de l\u2019apprentissage. Le choix de la voie scolaire, donc de la carri\u00e8re, est certes d\u00e9termin\u00e9 par les mati\u00e8res que nous appr\u00e9cions, dans lesquelles nous excellons, mais h\u00e9las aussi par celles qui viennent titiller nos troubles de l\u2019apprentissage. En ce qui me concerne, il m\u2019a fallu une s\u00e9rie de prises de conscience pour pouvoir \u00e9crire de mani\u00e8re fluide, et encore, \u00e7a reste laborieux. J\u2019ai donc soigneusement \u00e9vit\u00e9 la fili\u00e8re litt\u00e9raire.
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![\"Dys-spatie\"](\"https:\/\/decodage-bioenergetique.com\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/dysspatie.jpg\")
\nIl y a quelque temps d\u00e9j\u00e0, j\u2019ai eu en s\u00e9ance deux jeunes bacheliers en situation d\u2019\u00e9chec, pourtant, intelligents et assidus, En fait, ce qu\u2019ils \u00e9taient entrain de vivre relevaient d\u2019un sorte de retour karmique du genre : \u00ab Ah mon gars, tu penses que le gavage est une bonne m\u00e9thode d\u2019apprentissage, alors je vais bloquer ta facult\u00e9 de m\u00e9moriser des informations sans lien, et en plus, je m\u2019arrange pour que dans ton incarnation suivante, tu te retrouves confront\u00e9 \u00e0 devoir en emmagasiner un max pour r\u00e9ussir \u00bb. Ou encore \u00ab Tu crois que pour r\u00e9ussir en maths, il faille bosser dur, alors j\u2019installe dans ton mode de fonctionnement l\u2019id\u00e9e de l\u2019effort et dans ta prochaine incarnation, tu vas voir comment tu r\u00e9soudras tes probl\u00e8mes de math \u00bb. Les deux jeunes ont eu leur bac, et aussi gr\u00e2ce \u00e0 leurs parents qui les ont pouss\u00e9 \u00e0 venir en s\u00e9ance pour aborder la menace de l\u2019\u00e9chec.
\nMes rencontres plus r\u00e9centes avec les troubles de l\u2019apprentissage concernent d\u2019avantage ce que nous rangeons dans le casier des \u00ab dys \u00bb : la dyslexie, la dyscalculie, la dysphonie, etc. L\u2019approche bio\u00e9nerg\u00e9tique me pousse d\u2019abord \u00e0 chercher \u00e0 observer ce qui se passe dans les plans \u00e9nerg\u00e9tiques. Dans cette perspective, j\u2019observe surtout des \u00ab dys-spaties \u00bb, des distorsions de l\u2019espace perturbant l\u2019arrangement naturel des choses: les lettres se mettent \u00e0 l\u2019envers, se retournent. D\u2019autres distorsions affectent la lat\u00e9ralit\u00e9, la gauche de l\u2019espace mental \u00e9tant diff\u00e9rent de la gauche sur plan corporel physique. Puis, il y a les dys-spaties o\u00f9 il y a difficult\u00e9 \u00e0 suivre les lignes droites, d\u2019autres o\u00f9 cette difficult\u00e9-l\u00e0 affecte les courbes. J\u2019estime que mes d\u00e9couvertes pourraient grandement faire avancer notre compr\u00e9hension, et aussi les solutions que nous allons apporter aux troubles de l\u2019apprentissage. Plut\u00f4t que de chercher la zone du cerveau soi-disant \u00ab atteinte \u00bb, nous pourrions tenter de lier certains types de dyslexies \u00e0 des th\u00e9ories de supr\u00e9maties r\u00e9centes ou anciennes : En voil\u00e0 quelques unes : \u00e9crire de droite \u00e0 gauche est mieux que de gauche \u00e0 droite, l\u2019\u00e9criture chinoise bas\u00e9e sur les id\u00e9ogrammes est meilleure que l\u2019\u00e9criture utilisant un nombre restreint de lettres, l\u2019\u00e9criture est r\u00e9serv\u00e9 \u00e0 une \u00e9lite (Egypte ancienne), etc. Puis, j\u2019en ai observ\u00e9 d\u2019autres qui affectent le fonctionnement du cerveau, du genre : toute l\u2019activit\u00e9 intelligente se d\u00e9roule sous la calotte cervicale et non en dehors, l\u2019apprentissage est lin\u00e9aire (tout apprentissage n\u00e9cessite que la mati\u00e8re pr\u00e9c\u00e9dente soit acquise), le savoir est unique, etc.
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![\"Dyslexie](\"https:\/\/decodage-bioenergetique.com\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/dysspatie2.jpg\")
\nGr\u00e2ce \u00e0 cette prise de conscience, l\u2019apprentissage par les erreurs du pass\u00e9 prend ainsi une dimension suppl\u00e9mentaire : lorsque nous nous rendons compte que notre pass\u00e9 ne commence pas lors de la naissance, nous y inclurons nos exp\u00e9riences anciennes, pour le meilleur et le pire. Le karma peut se montrer sans piti\u00e9, nous invitant \u00e0 revoir notre copie par une remise en cause parfois brutale. Question \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 de l\u2019\u00e8re du verseau naissante : sommes-nous pr\u00eat \u00e0 accepter une telle r\u00e9alit\u00e9 ?
\nQu\u2019en pensehz-vous ? Merci d\u2019avance de vos commentaires. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"